Pædagogisk metode
De idéer der ligger til grund Små komponister er udviklet af Jon Deak, bassist i New York Philharmonic, komponist og aktiv i formidlingen af ny musik til børn og unge. Han laver kompositionsklasser for skolebørn, og har haft succes med at lade børns værker opføre af symfoniorkestre.
Faktuel beskrivelse af Jon Deaks projekt:
http://www.artsforlearning.org/supportmaterial.aspx?smid=2095
Artikel af Jon Deak om hans erfaringer og projekter:
http://www.soi.org/harmony/archive/14/Children_Creativity_Deak.pdf
Interview med Jon Deak:
http://www.meetthecomposer.org/convdeak.html
Progression
En komponist er gennemgående i projektet, evt. i samarbejde med en musiklærer. 4-6 musikere fra orkestret (f.eks. tre strygere, to blæsere og en percussionist) udvælges til at deltage.
1. modul
• Projektet præsenteres. Eleverne får at vide at de vil komme til at komponere musik, også selvom de ikke har nogen musikalsk træning.
• Et instrument introduceres af komponisten gennem billeder og lyd. Eleverne forestiller sig et antal lyde spillet på instrumentet, finder ud af hvordan de ser ud på papir og skriver en lille komposition ned. Det kan være v.hj.a. grafer, tegninger, noder, ord, bogstaver osv. – Alt er rigtigt! Komponisten hjælper med at skrive melodier og rytmer ned, som eleverne gentagne gange synger.
2. modul
• En musiker demonstrerer instrumentet for eleverne. Derefter fortolker han/hun hver elevs komposition i dialog med den elev der har skrevet den, under overværelse af alle elever. (kompositionen projekteres evt. op på et lærred). Børnenes idéer tages alvorligt, og de animeres til at forfølge og insistere på de idéer de har i deres hoved, i dialogen med musikere og komponist.
3. – 7. modul
• De andre instrumenter introduceres ét for et, efter samme skabelon.
8. – 10. modul
• Den afsluttende opgave retter sig mod et samlet koncertprodukt, hvor de præsenterede instrumenter indgår. Her er forskellige fremgangsmåder:
a. Én melodi udvælges efter afstemning til at være tema i klassens fælles komposition. Hver elev komponerer en variation over temaet.
b. Hver elev laver sin egen fri komposition.
c. Kompositionen laves over en historie/et eventyr. Eleverne tildeles forskellige roller eller dele af historien, og komponerer musik til deres del/rolle.
d. Hver elev laver en komposition udfra et fælles emne: f.eks. dyr, humør, lande
Koncert
• Notationen bearbejdes, og der holdes prøver med komponisten som nøgleperson
Kompositionerne spilles af hele eller dele af orkestret under overværelse af de små komponister, forældre, kammerater, lærere og øvrigt publikum. Børnene præsenterer deres kompositioner, eller rejser sig op når deres komposition spilles. I pilotprojektet gennemføres en kammerkoncert med kompositionerne.
Inspiration
LMS (Levende Musik i Skolen søsatte i 2002 et kompositionsprojekt for børn, der bygger på metoden om ”musikalske byggestem” udtænkt af Richard McNicol fra London Symphony Orchestra. (http://www.lms.dk/)
SNYK (Sekretariat for Ny Kompositionsmusik) har i 2003-4 lavet gymnasieprojekter flere steder i landet for højniveauelever, hvori bl.a. indgår komposition. (http://www.snyk.dk)